+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Справка руководителя доу для аттестации воспитателя

Справка руководителя доу для аттестации воспитателя

В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты. В ОНФ подчеркивают, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным образовательным стандартам общего образования. Ее главное отличие — педагоги должны пройти независимую оценку квалификации на основе использования единых федеральных оценочных материалов.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мастер-класс "Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников".

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

В экспертном заключении об уровне профессиональной деятельности педагогического работника дошкольного образовательного учреждения, форма которого разработана в Санкт-Петербурге [2], аналогичные показатели объединены в четыре группы: Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений. Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности. Таким образом, нормативные требования к профессиональной деятельности, нашедшие отражение в квалификационной характеристике воспитателя и включающие базовые знания, умения, навыки, дополняются показателями, отражающими способность применять ЗУН, осмысливать профессиональный опыт, добиваться результата.

Определение 1. Компетентность — это качество действий работника, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых предметных задач, носящих проблемный характер, а также готовность нести ответственность за свои действия.

Определение 2. Компетентность — качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщенных способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность готовность человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Определение 3. Компетентность — качество, определяемое наличием знаний, умений и компетенций, но не сводимое к набору компетенций и не являющееся механической суммой знаний, умений и навыков, так как включает в себя еще и мотивационную, социальную и поведенческие составляющие.

Определение 4. Компетентность — новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющее успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности.

На основе базовых составляющих компетентности работников образования авторским коллективом под руководством В. Шадрикова были выделены компетенции, обеспечивающие успешное решение профессиональных задач в следующих областях профессиональной деятельности: Оценка каждого из параметров в баллах позволяет выявить соответствие уровня сложности и качества решения педагогом профессиональных функциональных задач заявленной квалификационной категории.

Авторы методики выделяют ряд научно-методических, организационных и этических принципов оценивания профессиональной деятельности и проведения аттестации педагогических работников.

Среди научно-методических принципов принцип деятельностного подхода, принцип критериальной ясности, принцип ориентации на повышение качества работы педагогических кадров хотелось бы выделить принцип дифференциации уровня квалификации педагогов.

Данный принцип определяет необходимость выделения показателей и критериев оценки каждого из выделенных параметров, которые позволяют дифференцировать педагогических работников по уровням квалификации.

Практика показывает, что наличие научно обоснованных, проверенных экспериментально критериев, имеющих высокую корреляцию с практикой педагогической деятельности, является необходимым условием объективности оценочной деятельности эксперта.

Также важно отметить, что без опоры на определенные критерии, отражающие те или иные характеристики профессиональной деятельности, педагогу сложно осуществить самооценку.

Анализ различных подходов к оценке качества профессиональной деятельности педагогических работников позволяет выделить различные критерии ее результативности: Основанием для оценки того или иного показателя компетентности педагога является количество чего-либо стаж работы, общее количество часов курсовой подготовки, статей, открытых мероприятий, число победителей конкурсов и пр.

Очевидно, что данного критерия часто оказывается недостаточно, поскольку количество далеко не всегда указывает на качество. Выраженность параметра оценки. При использовании данного критерия система оценки чаще всего бывает трехбалльной. Каждому из вариантов ставится определенное количество баллов.

Данный критерий также не отражает качественную суть деятельности педагога, ее результатов, не связан с личностными и профессиональными качествами воспитателя. Подобный критерий отражает уровень в рамках учреждения, где работает педагог, на уровне района, города, региона, всероссийский уровень представления опыта День новатора, районное заседание методического объединения, городской конкурс педагогического мастерства и т.

Данный критерий может быть также отнесен к степени научности обобщенного опыта, его объективной новизне, к творческой составляющей, к качесту владения определенными педагогическими технологиями.

Поскольку в большинстве рассмотренных примеров в основе определения уровня оцениваемого параметра лежат обоснованные, унифицированные требования, подобный критерий может быть признан достаточно объективным.

Вместе с тем такой критерий, как уровневость, нельзя признать универсальным, в частности он не применим к оценке личностных качеств, особенностей взаимодействия с другими людьми. Несовершенство каждого из применяемых в практике оценки профессиональной квалификации критериев определяет необходимость использования комплексного подхода к их выделению.

В рамках данного подхода оценка складывается из совокупности параметров: Предлагаем рассмотреть некоторые критерии оценки показателей квалификации педагогических работников, разработанные авторским коллективом Орловского института усовершенствования учителей [4].

Компетентность в области личностных качеств Показатель: Оцениваемый параметр: Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности Показатель: Не только вопрос о выборе и формулировке показателей и критериев оценки качества профессиональной деятельности педагогов, но и проблема определения оптимальных форм проведения аттестационных мероприятий остается дискуссионной.

В ряде регионов наблюдается тенденция значительного повышения требований к претендентам на высшую квалификационную категорию. Подобный подход объективно вполне оправдан, как попытка остановить девальвацию званий, степеней, категорий. Вместе с тем нельзя забывать и о реальной кадровой ситуации в ДОУ страны.

Практика показывает, что в результате введения нового порядка аттестации педагогических работников [5] большинство педагогов не может самостоятельно подготовиться к соответствующей процедуре.

Особые трудности у воспитателей возникают в процессе выбора современных форм представления результатов педагогической деятельности, обобщения и распространения передового опыта работы см.

Приложение 1. При этом педагоги нуждаются не в разовых консультациях, а в систематизированно организованном непрерывном образовании самообразовании. Ограниченными нам представляются и подходы к осуществлению оценки качества профессиональной деятельности, основанные лишь на одной из методик: Целостное представление о работе педагога, его личностных и профессиональных качествах может быть составлено лишь по итогам использования названных и других методик собеседования с аттестуемым и с администрацией ДОУ, анализа результатов самооценки педагога, данных диагностики его компетенций, анализа продуктивной деятельности детей, планирования и материалов к занятиям, конспектов мероприятий см.

Приложение 2. В заключение хотелось бы привести слова В. Формы представления результатов педагогической деятельности Выделяют две разновидности передового педагогического опыта: Критерии оценки передового педагогического опыта Новизна.

Может проявляться в разной степени — от внесения новых положений в науку до эффективного нетрадиционного применения уже известных положений и рационализации отдельных сторон педагогического процесса. Высокая результативность. Передовой опыт должен давать хорошие результаты — высокое качество обучения, воспитания, развития детей.

Соответствие современным требованиям. Опыт работы должен основываться на признанных достижениях науки и практики, актуальных на современном этапе развития образования.

Важна также ориентировка опыта на последние нормативные требования приказы, распоряжения федерального и регионального уровня. Стабильность — сохранение эффективности опыта при изменении условий, достижение высоких результатов на протяжении достаточно длительного времени.

Возможность использования опыта другими педагогами и учебными заведениями. Передовой опыт могут сделать своим достоянием другие педагоги.

Он не может быть связан только с личностными особенностями его автора. Оптимальность опыта — достижение высоких результатов при относительно экономной затрате времени, сил педагогов и детей, а также не в ущерб решению других образовательных задач.

Педагогический опыт может быть представлен в различных формах. Приведем описание наиболее распространенных вариантов оформления опыта работы воспитателей и требований к ним. Реферат от лат.

Структура и композиция реферата: Во вступлении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные по рассматриваемой проблеме, сведения об авторах, занимающихся данной проблемой Ф. Основная часть. Описание педагогического опыта. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.

Стилистика реферата. Рефераты пишутся обычно стандартным, клишированным языком, с использованием типологизированных речевых оборотов. К языковым и стилистическим особенностям рефератов относятся слова и обороты речи, носящие обобщающий характер, словесные клише.

Им, как правило, присущи неопределенноличные предложения, отвлеченные существительные, специфичные и научные термины, свойственные исследуемой проблеме, слова-жаргонизмы, деепричастные и причастные обороты. Рецензия и оценка реферата.

Рецензия составляется на основе следующих факторов: Отчет о проделанной работе. Итоги работы, результаты обобщения опыта можно оформить и в виде отчета. К отчету предъявляются следующие требования:

Аттестация воспитателей

Политика конфиденциальности Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности В связи с вступлением в силу Федерального закона от 29 декабря г. С 15 июня г. Виды аттестации Порядком аттестации установлены следующие виды аттестации педработников: Не подлежат аттестации педагогические работники: В этих случаях следует руководствоваться статьей Трудового кодекса РФ, в соответствии с которой за неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить дисциплинарные взыскания — замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям.

Условия, обеспечивающие результат 5. Наличие образовательной программы. Возрастные и иные категории, на которые ориентирована Программа, используемые Примерные программы, характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

Справка по тематическому nsportalrudetskii-sadvospitatelnaya-rabota Cached Анализ картотеки по речевому развитию показал, что в группах 2,3,5,6 есть дидактические игры, словесные игры, развивающие творческие игры, игры на развитие лексики, связной речи , грамм строя Аттестация По Развитию Речи В Доу - Image Results More Аттестация По Развитию Речи В Доу images Консультация по развитию речи на тему: Создание условий для nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi Cached Консультация по развитию речи на тему: Сотникова Валентина Николаевна учитель-логопед муниципального автономного дошкольного образо вательного учреждения Центр развития ребенка детский сад 33 Радуга г. Губкин, Белгородской области.

Выдержка из Закона N 124-ФЗ

Актуально на: Образцы информационной карты и справки по подтверждению показателей к аттестации на первую квалификационную категорию Информационная карта. Загружайте столько, сколько нужно! Неограниченный объем загружаемых файлов. Информационная карта. Хамёнок Любовь Владимировна. Общие сведения. Дата рождения Место работы наименование образовательной организации по уставу. Сайт Ваш психолог.

Управленческий инструментарий заведующего ДОУ

В ходе аналитической деятельности были выявлены следующие тенденции: Однако данные наблюдений за взаимоотношениями в коллективе показывают отсутствие сплоченности среди воспитателей. Недостаток педагогического опыта, длительное пребывание в учебных отпусках наиболее перспективных педагогов приводит к тому, что их творческий потенциал практически не используется. С другой стороны, в ходе подготовки к конкурсам и открытым мероприятиям различного уровня используется творческий потенциал и профессиональная компетентность педагогов — стажистов.

В экспертном заключении об уровне профессиональной деятельности педагогического работника дошкольного образовательного учреждения, форма которого разработана в Санкт-Петербурге [2], аналогичные показатели объединены в четыре группы: Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

Копия свидетельства о прохождении предыдущей аттестации Копия документа о курсовой подготовке Материалы, подтверждающие просмотр деятельности воспитателя 2 конспекта Материалы, подтверждающие выбранную форму аттестации материалы творческого отчёта, вопросы и ответы собеседования и т. Если показ открытого занятия для МО. То прилагаются:

Аттестация педагогических работников

Экспертные оценки, отзывы, рекомендации. В данном разделе помещают результаты аттестаций, отзывы родителей о работе воспитателя, отзывы и рекомендации коллег. При составлении портфолио воспитателя детского сада в конце каждого раздела указывается список используемой литературы. Слайд 8 Презентация портфолио.

Образец, пример или шаблон или даже чье-то готовое портфолио воспитателя пусть и не своего детского сада всегда хочется иметь рядом, когда садишься оформлять эту увесистую папку. И даже если досконально изучено Положение о создании портфолио, все равно. Портфолио учителя немецкого языка Каждый учитель в школе преподаёт какой-либо предмет. Татьяна Шевченко Портфолио воспитателя образец. Шевченко Татьяна Викторовна. Категория-1 квалификационная.

Образец написания проекта для воспитателей ДОУ

Аналитическая справка воспитателя доу для аттестации образец Инструкция по заполнению аналитической справки на аттестацию для воспитателя Поэтому аналитическая справка является продуктом деятельности каждого конкретного педагога, а методист может оказать только консультативную помощь при необходимости и при наличии свободного времени. Использование современных образовательных технологий в педагогической деятельности Примечание. Есть категория работников, освобождающихся от общеобязательной оценки умственного багажа. Внедряя в работу комплексное сочетание методик и технологий в системе занятий, мы пришли к выводу, что: Аналитическая справка для аттестации Применение выражений и научных терминов приветствуется. Аналитическая справка:

Добрый день, Сергей! Аттестация заместителей руководителя . Сейчас при устройстве на должность «воспитатель ДОУ», как.

Стаж работы в данной должности 8лет Заявленная квалификационная категория высшая I. Подтверждение стабильных результатов. Создание педагогом условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности Направления Перечень мероприятий за 3 года Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей В своей педагогической деятельности для охраны и укрепления физического здоровья детей использую следующие мероприятия:

Кто есть кто в детском саду? В каждом детском саду работает множество сотрудников, и у каждого из них свой круг обязанностей. Но порой родителям довольно сложно разобраться, к кому обраться со своими проблемами.

Группу посещают мальчиков и девочек. Все дети группы относятся к детям с ограниченными возможностями здоровья и имеют тяжелые нарушения речи: Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе Все пространство предметно-пространственной среды группы безопасно, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности:

Вопросы для собеседования с педагогическими и руководящими работниками: Основные нормативно-законодательные документы, регламентирующие деятельность ДОУ федеральные, региональные, муниципальные Контроль как функция управления ДОУ виды, методы, принципы, содержание Делопроизводство — основа управленческой деятельности заведующего ДОУ Планирование работы ДОУ на учебный год по результатам структура, содержание, принципы Педагогический совет как орган управления ДОУ Стиль общения руководителя виды, характеристика каждого Работа по созданию системы повышения квалификации педагогических кадров в дошкольном учреждении формы, принципы, методы, мотивация профессиональной деятельности педагогических кадров Принципы систематизации методических и информационных материалов, оборудования методического кабинета Технология обобщения педагогического опыта Педагогическая диагностика цели, методы, средства Основные задачи, формы, методы, принципы работы с родителями.

Наименование критерия 2. Участие в деятельности 3. Организация развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с ФГОС Справка руководителя ДОО Наличие фактов травматизма детей, чрезвычайных происшествий Имеют место недостатки 8. Результаты Справка Не участвует 4. Уровень сформированности информационнотехнологической компетентности педагога инновационной участия Подтверждающие документы Справка руководителя ОО в которой отражены электронные пособия, используемые педагогом.

Результаты повышения квалификации по профилю педагогической деятельности 1. Результаты использования новых образовательных технологий, исходя из направленности группы общеразвивающей, комбинированной, компенсирующей, оздоровительной [2] 1. Самоанализ результатов использования новых образовательных технологий, электронных образовательных ресурсов ЭОР в образовательном процессе в соответствии с направленностью группы, заверенный руководителем ДОО; 2. Копии свидетельств, сертификатов о создании и размещении на сайтах продуктов профессиональной деятельности с использованием новых образовательных технологий возможно предоставление иных материалов, подтверждающие использование в своей деятельности новых образовательных технологий в образовательном процессе. Результаты участия в разработке и реализации проектов по образовательной деятельности, в инновационной деятельности Справка руководителя ДОО. Копия приказа об организации данной деятельности с указанием уровня , копия приказа по ДОО.

Далее в обязательном порядке заполняется каждый пункт документа: Цели и задачи деятельности педагога. Анализ результатов педагогической деятельности. Применение инноваций в педагогической деятельности.

Комментарии 15
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Майя

    Тарас то вы не замечаете. Подковерная война политиков в самом разгаре.

  2. Евсей

    Здравствуйте.Уменя такой вопрос ,мне звонят коллекторы ,что на моё имя четыре с половиной года был взят кредит ,к которому я никакого отношения не имею.Офицальнно я не работаю и про какой то кредит услышала от них в первые, они звонят , пишут смс что приедут по прописке и всё заберут,по данному адресу я не проживаю.Помогите пожалуйста.Просто я боюсь за своих близких которые там живут .И что я им должна превести деньги ,через любой мобильнный офис.ответьте пожалуйста,помогите чем сможете.Заранее Спасибо.

  3. Тихон

    И вопрос не по теме: снимите ли вы видео о подробной растаможке евроблях по новым законам?

  4. missderstile

    Добрый день, можно спросить?

  5. Леонид

    Стремясь к халяве поверим во всё.

  6. Дементий

    Есть набор наказаний для шумного соседа , гадко , подло, но действенно .😄1 кража (коврика , кнопки звонка ,спички в замок )

  7. nedirec

    Ударяют книжкой по голове пока не расскажешь то чего даже не знаешь, уголовный и процессуальный не работает, работает только закрытый указ президента, там могут отпустить без трусов в районе заполярья, про яица захлопнуть дверью вообще не говорю, судья, прокурор и адвокат даже не заметят что у вас выколот глаз, или отрезана нога. Поп на исповеде скажет а что ты хотел? времена от сотворения не менялись

  8. Изабелла

    Спасибо. Вы как всегда на высоте!

  9. ermirollphe

    Коллега, я с Вами согласен! Практика действительно показывает обратное.

  10. Филарет

    Сейчас в Одессе всколыхнулась по всему городу волна замены лифтов и их капитальных ремонтов по причине смены руководства ОАО. Естественно возникла своя политика и система этих замен и ремонтов, во многих домах лифты просто отключают, сообщая о его аварийном состоянии, естественно никого не колышет, что невыездными становятся инвалиды, старики, мамочки с колясками, цель чего обязать жильцов к сбору средств на ремонт, но тут возникает странная на мой взгляд и интересная ситуация обслуживающая фирма отказывается брать на содержание лифт в доме, предлагая в начале актировать его аварийное состояние, после чего, естественно организовывается сбор средств с жильцов на капитальный ремонт или замену, иначе вообще за лифт забудьте .

  11. Софья

    Коротко,чётко и по делу!

  12. Антонида

    ДА ГОРИТЕ В АДУ СО СВОИМИ СТРАхОВКАМИ!

  13. Олимпиада

    Как это не связаны? Вот мне например позвонили из одного банка и спросили почему я им не оплатил вовремя ведь я вчера производил оплату на карту в другом банке. Что-то вы парень чушь несете.

  14. Ярополк

    Доброго дня. Цікавить питання яке стосується МІЛЬЙОНІВ українців.

  15. Агриппина

    Нужно ли платить кредиты при военном положении,если был мобилизирован?

© 2018 sideshowpressonline.com